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為了方便了解前因後果,關於本群的推送我都會用蓋樓的方式展示: 一、產品學院群的來源? 【開端】 【準備】3年老群的冷啟動4天準備紀實 五、群的日常運營及計劃發布? 關於五是一個持續更新的主題,會繼續蓋樓,今天說說【師徒計劃】。 產品學院公益堅持了3年多,但多數偏向於淺層的交流和學習,我們一直在探索如何才能真正的賦能0-3歲網際網路人。 前幾天公益運營林木提到了堅持做了5年公益【師徒計劃】的萌叔simon。後來經林木牽線我和萌叔認識,電話了40min,我們決定一起搞! ... 發起人萌叔從2016年起,每年招募2-5名剛入行或者工作多年準備轉行產品經理的學員。利用一年業餘時間輔導,幫助學員制定個性化的產品經理職業發展計劃,並通過督促、溝通、實戰、交流等形式,實現快速成長。 要了解更多,可以看這個堅持做了五年的產品師徒計劃是個啥玩意 ... 2020年,因更多的一線大廠的高級產品經理願意加入到這個公益項目中作為「師傅聯盟」為更多學員提供服務,原產品經理師徒計劃改版升級。 這一次升級後學員招募地點不僅限於江浙滬三省,已擴展到北京、深圳、廣州三個核心城市及其周邊城市,當地的一線大廠高級產品經理們,帶領學員去做職業規劃、行動實踐、自我探索,實現學習一年,成長三年的目標。 ... 什麼是師徒計劃? 「師徒計劃」,旨在讓一些踩過坑,工作多年具有一定經驗的高級產品經理,利用業餘時間針對入行1-3年內的產品經理進行為期一年的個性的、持續的、高密度的、實戰性的、陪伴成長的發展指導,通過每周1次1對1的溝通、每兩周1次線上交流、每月1次線下交流、每半年1次的全員復盤,實現學習一年,成長三年的目標。 你將會收穫什麼? | 一年成長 | ... (2019屆學員學習年案例) 2020年第五屆學習時間從2020年4月1日-2021年3月31日,持續一年的高強度、高密度、高收穫的「三高」學習實踐。 「 個性發展 」 ... (2019屆學員個性化發展方案案例) 你將和來自一線大廠的產品經理深入溝通,師傅會根據你目前的情況和未來發展的需求,挖掘你的潛能,通過在知識、技能、經驗、能力四個維度為你制定相應的發展路徑、盈利目標和落地的商業化實踐的線路圖,並指導具體的落地實踐。 「 項目實踐 」 ... (2019屆學員個性化實踐項目) 你將真正跟著實現項目的落地與實踐,師傅會根據你的個性化發展目標,結合你工作、愛好、能力等方面的因素在產品設計、運營規劃、商業發展等領域,為你定製實踐項目。2020年的實踐項目將側重於項目商業實踐。本屆「師傅聯盟」來自於一線熱門領域,因此你可以實踐方向包括但不限於:短視頻、直播、知識付費、私域流量、投資資源整合、新媒體運營等領域。 「 線下學習 」 ... (2019屆學員城市線下學習) 每月你將會與其他學員和「師傅」聚集在一個城市進行聚會交流,通過1-2天的線下研討及實戰,面對面針對性進行問題總結復盤與計劃實踐。 「 1對1溝通 」 你每周將會有1小時與對應「師傅」之間語音或電話溝通,針對你工作和學習中遇到的問題和困難,師傅給1對1諮詢指導。 「 資源引入 」 ... (2019屆學員資源引入模式) 你在實踐中的項目將有機會得到更多的資源引入,「師傅聯盟」會根據你實踐項目的情況,幫助你引入一定的技術、運營、人脈等資源,實現項目的快速落地。 「 良師益友 」 ... (2019屆學員) 未來這一年中,你會結識數十名產品經理學員,並與之一起成長成為益友,你會結識數十位來自一線大廠的高級產品經理良師,與他們進行深入的溝通交流,這些良師益友將一直陪伴你的職業發展。 如何申請成為師徒計劃學員? | 招生對象 | 1.產品經理,3年以內產品工作經驗,對實現商業化有濃厚興趣,希望有一線產品經理「師傅」指導實現職業快速成長。 2.非產品經理,3年以上其他行業工作經驗,但對產品感興趣,希望能掌握商業化落地,未來從事產品經理或者創業目標,希望有一線產品經理「師傅」指導。 3.常住地坐標在北京、上海、廣州、深圳四個城市,或者這四個城市臨近城市。 4.採用隨申請隨錄取原則,「師傅聯盟」每位師傅只指導2-3人,學員招滿截止。 | 學員要求 | 我們對你有以下五項基本要求,如果學習過程中長期不達要求,可能會被勸退。 1.有執行力。你必須按照和「師傅」確定後制定的發展計劃一步步執行,不鬆懈,不拖延,按照要求提交發展情況及總結。 2.有責任感。你要保質保量完成制定的學習成長內容,這也是對自己負責,對師傅負責。 3.善於溝通。你在實踐中遇到問題儘早和對應師傅叔溝通,共同解決。 4.善始善終。你可以失敗,但不能放棄。發展成長過程中本來就會遇到太多,切不可半途而廢,跟著萌叔一年下來的學員基本上最終都收穫了自己想要的目標。 5.樂於奉獻。你可以根據自願,幫師傅分擔一定的任務和其他管理的工作。 | 學員申請流程 | 提交材料:申請學員請將將①個人簡歷、②必答題目的回答發到報名郵箱:cpxy2016@163.com

 

 

內容簡介

  全書體例

  1.本章架構    
  讓考生可以先了解本章大概的內容。

  2.關鍵焦點
  提出本章最關鍵的考點,考生可以特別針對此部分加強閱讀。

  3.榜首導讀
  點出本章最關鍵的考點,考生可藉由上榜前輩的提點直接切入重點閱讀。

  4.命題趨勢
  提出本章佔各年度的考題數,讓考生可以依命題趨勢分配閱讀時間。

  5.閱讀完成日
  可記錄唸完本章的時間,再複習時可以供參考。

  6.上榜關鍵
  針對內文延伸出重要的觀念,或是老師提醒考生應該注意的地方,增進應考實力。

  7.練功坊
  學習一段重要觀念後,馬上進行練習,增加記憶。

  8.附錄 最新試題
  書末最新試題除供考生練習外,每題亦附上出題的本書章節,如果有不清楚的地方,可以快速翻閱該章節,再進行閱讀。  

本書特色

  名師整理得分關鍵 搶分大作戰!


  上榜關鍵+命題趨勢=高分上榜
  名師補充別本沒有的重要觀念
  依命題趨勢分配閱讀時間

作者介紹

作者簡介

楊宏琪


  2015年於國立臺北教育大學課程與教學傳播科技所博士班畢業。目前於臺灣大學國家發展所碩士班全球化組進修,主要從事課程教學、政治與社會、教育哲學及教育行政等領域之研究。

  經歷
  教育部性別平等教科書評鑑研究之研究助理
  國家教育研究院課程與教學中心研究助理
  國立臺北教育大學教學精進計畫輔助人員

  榮譽
  科技部103學年度補助博士論文撰寫補助

目錄

「圖解制霸」教育行政學之立意、規劃與撰寫
教育行政的答題注意事項
應考須知
命題大綱
本書使用說明
100 日讀書計畫
歷屆試題分析

CHAPTER1 教育行政導論
重點 1 教育行政導論
重點 2 教育行政的意義與特徵
重點 3 教育行政的範圍與現況
重點 4 教育行政研究典範之遞嬗
重點 5 教育行政研究的基本方法

CHAPTER2 教育行政理論的發展
重點 1 教育行政理論的演進概況
重點 2 科學實證時期的代表理論(1930-1940)
重點 3 行為科學時期的代表理論(1930-1970)
重點 4 系統途徑時期代表理論

CHAPTER3 教育行政計畫
重點 1 計畫的意義與類型
重點 2 計畫的程序
重點 3 教育行政計畫的功能與書寫
重點 4 教育行政計畫的可用技術
重點 5 教育行政計畫的原則

CHAPTER4 教育行政組織
重點 1 組織的意義與類型
重點 2 組織的結構理論
重點 3 組織的發展意義
重點 4 非正式組織
重點 5 變形蟲組織的相關理論
重點 6 組織文化
重點 7 組織氣氛
重點 8 教育行政組織的原則
重點 9 教育行政組織的變革

CHAPTER5 教育行政決定
重點 1 決定的意義與種類
重點 2 教育行政決定的模式與運用
重點 3 行政決定的程序與合理性
重點 4 教育行政決定的執行

CHAPTER6 教育行政溝通
重點 1 溝通的意義與目的
重點 2 溝通的要素與類型
重點 3 溝通的人
重點 4 溝通的媒介 .
重點 5 溝通的管道
重點 6 溝通的環境
重點 7 溝通的反饋與障礙
重點 8 教育行政溝通的原則

CHAPTER7 教育行政領導
重點 1 領導的意義
重點 2 領導行為與領導特質
重點 3 領導理論
重點 4 教育行政領導的原則

CHAPTER9 教育視導
重點 1 教育視導的意義與任務
重點 2 教育視導的模式與步驟
重點 3 教育視導後的輔導方式
重點 4 教育視導的原則
重點 5 我國教育視導制度

CHAPTER10 教育行政的激勵
重點 1 激勵的意義與研究途徑
重點 2 激勵的內容
重點 3 激勵過程理論
重點 4 激勵士氣
重點 5 教育行政激勵的原則

CHAPTER11 教育行政組織的危機與衝突管理
重點 1 教育組織的危機管理
重點 2 教育組織衝突管理

CHAPTER12 教育行政人員與倫理
重點 1 教育行政人員的專業
重點 2 教育行政人員的培育
重點 3 教育行政人員的任用
重點 4 教育行政倫理

CHAPTER13 我國教育行政制度與政策
重點 1 我國教育行政的運作
重點 2 《憲法》與《教育基本法》的規定
重點 3 教育部的職權與組織
重點 4 地方教育行政機關的職權與組織 .
重點 5 教育財政與經費
重點 6 教育政策學
重點 7 我國教育行政制度的特色與缺失

CHAPTER14 學校行政與實務
重點 1 學校行政實務的範圍
重點 2 學校教務行政
重點 3 學校文化
重點 4 學校訓輔行政
重點 5 學校總務行政
重點 6 學校人事行政
重點 7 學校公共關係

CHAPTER15 學校本位管理
重點 1 學校本位管理
重點 2 學校本位管理的內容與特性
重點 3 學校本位管理的原則
重點 4 學校本位管理的實施困境與解決

CHAPTER16 教育行政新興議題
重點 1 高等教育評鑑
重點 2 國立大學整併議題
重點 3 特色課程
重點 4 教師專業發展
重點 5 《師資培育白皮書》
重點 6 十二年國民基本教育(twelve-year basic education)

附錄 歷屆試題
 

詳細資料

  • ISBN:9789862659113
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 456頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> > >

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

壹讀 https://read01.com/L2j3OGP.html

博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010705775

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